有哪些好用的人才培养模式,人才培养模式选能节省成本吗?
人才培养模式选能节省成本吗?自然能做到节约成本,如果人才培养模式用的好能节约一半的成本都有可能,有哪些好用的人才培养模式,它可分为三种类型:“导师制”侧重学术传承,“项目制”侧重实际应用,“创新制”侧重前沿探索。
模式1.“导师制”以导师为中心,以导师指导为主。“名师出高徒”培养模式的关键在于师徒能否在品德、知识和学术能力、研究策略三个方面对称。只有品德匀称,徒弟才能获得师傅的信任,师傅愿意把自己最宝贵的经验传授给徒弟;只有知识和学术能力对称,学徒才能继承和传承大师的学术思想;只有研究策略正确,学徒才能开辟出一条不同于导师的道路,从而在继承的基础上实现新的创新。
模式2.“项目制”是指有计划地组织和安排有前途的年轻人在一个项目、一项任务甚至一个重大项目中学习、磨练和提高。实践表明,一个优秀的科技创新人才需要具备一定的知识体系和能力组合。静态的知识和技能可以通过学校教育和专业培训获得,而动态的创造能力需要在解决实际问题中得到培养。在“项目制”培养人才的操作中,要特别注意“工程牵引、培养骨干”、“长期积累、培养专业人才”、“一专多能、培养通用型人才”、“苦练内功、造就聪明型人才”、“重德修身、成就人人”、“五步走”。
模式3.“创意系统”不是指某个项目,而是指人才本身有价值的创造力,是逐渐深化,最终突破的。也叫“人才导向”模式,即国家或基金会等组织投入有价值的探索性研究。这种研究只以人才的创造力为导向,不听从任何人的指令。它依靠有见地的学者对有价值的人的创造力的选择和支持,进而给予资金保护。显然,这里“顿悟先于应用”,一般称为“基础”研究支持项目。
总之,人才培养模式应在全方位、多个的领域、还有大环境下高效的运行。要树立多元化的人才观,需要尊重个人的抉择,做到鼓励每个人的进步与发展,进行不拘一格式的来培养人才。真正优化人才知识的结构,提高整体的综合素质,以达到来增强创新实践的各种能力,最后形成各类人才大量涌现,还具有拔尖创新人才层出不穷的局面。